Родителям

Поведение подростка, построенное на способах привлечения внимания
 (ну посмотрите же, какой я!):

—активная форма - дразнит, смеется по поводу и без повода, импульсивные реакции проходят, как только его заметили;

—пассивная форма - делает все медленно (в час по чайной ложке).

Причины такого поведения:

1. Взрослые больше уделяют внимания «сердитому поведению».

2. Дети не приучены просить внимания в приемлемой форме, а это «психологический голод».

3. Дети часто испытывают дефицит личного внимания к себе, чувствуют себя «пустым местом в семье».

4. «Сверхлюбовь - кумир семьи», отсюда безграничное желание получать максимум внимания.

Родители могут предотвратить
такое поведение:

—отмечать и хвалить за адекватность и социально приемлемое поведение;

—учить просить внимания конструктивно (личный пример);

—минимизировать внимание (парадокс - своим вниманием мы закрепляем плохое поведение);

—игнорировать выходку;

—удивлять: на выходку ответьте выходкой;

—отвлекайте подростка, задавая вопросы на отвлеченные темы;

—обращайте внимание на примеры хорошего поведения, конструктивного взаимодействия;

—используйте разрешающее поведение

Поведение подростка, построенное
на проявлении своей власти:

—активная форма - словесное негодование («синдром хама и синдром адвоката»);

—пассивная форма - «тихое непослушание».

Причины такого поведения: 

1. Утвердиться через власть: добиться для себя минимума обязанностей и максимума прав.

2. Мода на силу учит утверждению «Я» посредством агрессии, а не конструктивному подчинению.

3. Семейное воспитание.

Родители могут предотвратить такое поведение:

—уходить от конфронтации и снижения напряженности;

—не переходить на личности;

—не усиливать напряжения (сарказм не допустим, повышенный тон, демонстрация чувства превосходства, не читайте нотации, не передразнивайте, не сравнивайте с другими, не настаивайте на собственной правоте);

—позвольте подростку «сохранить лицо»: пусть он выразит негатив, но сделает по-вашему;

—обсуждайте поступки ребенка позже - без зрителей;

—демонстрируйте модели неагрессивного поведения.

Поведение подростка,
построенное на проявлении мести

—Активная форма поведения-мести - акты физического насилия -против окружения, порчи имущества; психические акты - оскорбления и хамство, невыполнение требований.

​

—Пассивная форма поведения-мести - игнорируются все попытки установления контакта.

​

Причины:

—отражение роста насилия в обществе;

—детское властолюбие, на которое взрослый отвечает силой;

—минимум эмоционального тепла в семье.

Родители могут предотвратить

такое поведение:

—строить отношения по принципу искренней заботы и интереса к подростку;

—учить конструктивному выражению душевной боли.

Поведение подростка, построенное на избегании неудач:

—активная форма - вспышки негодования: не может справиться с чем-либо - выходка;

—пассивная форма - откладывание на потом, недоведение до конца - пусть лучше мои действия не оценят, но сохраню лицо, временная неспособность - уход в болезнь.

Причины: 

—завышенные требования со стороны родителей (они бывшие медалисты или хотели быть таковыми);

—стереотипы семейного воспитания (ум - главное: «Я не тупой, а просто ленюсь»);

—перфекционизм - требования от себя и других совершенства - избежать ошибку любой ценой;

—отношения по типу «красного карандаша», т. е. работа не над достоинствами, а над недостатками!

Родители могут предотвратить  такое поведение: 

—поддерживать ребенка - «ты можешь!»;

—помощь в установлении контактов в сфере общения;

—развивать навыки, формировать временную перспективу - «будешь ходить в бассейн - будешь сильным» и др.

—в семейном кругу обозначить круг прав и обязанностей каждого члена семьи;

—санкции за нарушение правил придумывают сами подростки;

—объяснить, что ошибки - нормальное явление;

—формировать веру в успех (давайте задания и поручения,

    с которыми ребенок сможет справиться);

—концентрировать внимание на достигнутых в прошлом успехах;

—отмечать достижения (экран успехов, звезды и др.) Главное - удовлетворить человеческую потребность - быть значительным!